Willkommen in unserem inklusiven Kinderhaus Sternstunden für Kinder vom Krippen- bis zum Kindergartenalter

Gegenseitige Toleranz und Wertschätzung sind die Basis unseres täglichen Zusammenseins.

Inklusive Pädagogik, die die Gleichberechtigung aller Kinder, unabhängig ihrer Fähigkeiten oder Beeinträchtigungen, ihrer sozialen, kulturellen oder ethnischen Herkunft vorsieht, ist verankert in der UN-Menschen- und Kinderrechtskonvention und wird bei uns umgesetzt.

In jeder Gruppe sind Kinder mit und ohne Behinderung. Aufgenommen werden Kinder mit jeglicher Behinderung, bei Bedarf auch begleitet von Inklusionshelfer*innen oder Krankenpfleger*innen.

Im Mittelpunkt stehen die Kinder und deren Bedürfnisse. Jedem Kind wird eine individuelle Förderung zuteil. Die Kinder spielen und lernen nach ihren eigenen Vorlieben und Fähigkeiten. 

Konzeptionell arbeiten wir situations- und bedürfnisorientiert.

* Die Einrichtung ist an gesetzlichen Feiertagen geschlossen. Ebenso drei Wochen im August sowie zwischen Weihnachten und Heilige Drei Könige.

An zwei bis drei Klausur- und Konzepttagen pro Jahr ist die Kita zusätzlich geschlossen.

Wir betreuen Kinder mit und ohne Behinderung im Alter von 6 Monaten bis zum Schuleintritt.

Die Kinderkrippe und der Kindergarten befinden sich unter einem Dach. Für die Eltern bietet dies die Möglichkeit einer konzeptionell einheitlichen und aufeinander aufbauenden Betreuung und Förderung ihrer Kinder, während diese von stabilen Beziehungen und vertrauten Räumlichkeiten profitieren.

In den vier Krippengruppen können je drei Kinder mit Behinderung aufgenommen werden, die Gruppenstärke reduziert sich dann von zwölf auf neun Kinder.

In den drei Kindergartengruppen können je fünf Kinder mit Behinderung aufgenommen werden. Die Gruppenstärke reduziert sich dann von 25 auf 15 Kinder.

Inklusion heißt für uns eine vorbehaltlose, ganzheitliche Begleitung und Förderung aller Kinder.

Die Kinder mit Behinderung werden zusätzlich durch unseren Heilpädagogischen Fachdienst betreut. In der Förderplanung wird in jedem Einzelfall geprüft, welche zusätzlichen Therapien wie Physiotherapie, Ergotherapie oder Logopädie angeboten werden.

Dies geschieht in engster Zusammenarbeit mit den Eltern und Ärzten. Diese zusätzlichen Maßnahmen sind sorgfältig in den Alltag eingebettet, das Kind soll so wenig wie möglich in seiner selbstständigen Aktivität gestört sein. Die Pädagog*innen und Therapeut*innen stehen im ständigen Austausch, um gemeinsam den Förderplan zu erarbeiten und halbjährlich in seinen Zielen fortzuschreiben.

Unsere Angebote richten sich nach dem Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan (BEP) und den Interessen und Bedürfnissen der Kinder.